МЕРОПРИЯТИЯ ПРОГРАММЫ

1. Подготовка к внедрению смешанного обучения. Разработка рекомендаций по нормированию работ при проектировании дистанционных и онлайн-курсов и поддержке их практического использования.
2. Подготовка к внедрению смешанного обучения.Разработка рекомендаций по формированию системы поощрения и мотивации НПР, активно применяющих цифровые ресурсы и практики
3. Подготовка к внедрению смешанного обучения.Разработка рекомендаций по организации контроля качества удаленной работы.
4. Разработка и наполнение открытого онлайн-ресурса с постоянно действующим форумом

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫХ К РАБОТАМ ПО РЕАЛИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЙ (функциональные, технические, качественные, эксплуатационные характеристики (при необходимости), спецификации и др.)

1. Исполнитель должен разработать рекомендации по нормированию работ при проектировании дистанционных и онлайн-курсов и поддержке их практического использования, которые должны быть направлены на оценку трудоемкости и объема методической нагрузки НПР, применяющих в учебном процессе цифровые ресурсы и практики.Рекомендации должны включать:

– актуальность проблемы,
– практические примеры решения проблемы, нормирования работы НПР,
– описание возможных форм учета трудозатрат.
Разработанные рекомендации должны быть представлены в виде pdf-документа, оформленного в соответствии с требованиями ГОСТ 7.32-2017 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».

2.Рекомендации по формированию системы поощрения и мотивации НПР, активно применяющих цифровые ресурсы и практики, должны содержать набор методов и инструментов материального и нематериального стимулирования и их комплексного применения в рамках задач развития смешенного обучения в вузе.Рекомендации должны включать:
– актуальность проблемы,
– описание набора методов и инструментов материального стимулирования,
– описание набора методов и инструментов нематериального стимулирования,
– принципы формирования комплексной системы поощрения и мотивации НПР для обеспечения развития смешенного обучения в вузе.
Разработанные рекомендации должны быть представлены в виде pdf-документа, оформленного в соответствии с требованиями ГОСТ 7.32-2017 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления». Общий объем рекомендаций – не менее 1 п.л.

3.Рекомендации по организации контроля качества удаленной работы должны быть ориентированы на обеспечение при переходе к дистанционным и онлайн образовательным технологиям заданного уровня качества учебного процесса и образовательного результата в вузе.Рекомендации должны включать:
– основные понятия системы обеспечения качества образования,
– особенности применения требований внутривузовской системы обеспечения качества при совмещении цифровых и аналоговых форм обучения,
– принципы формирования комплексной системы монито­ринга качества в вузе при использовании удаленной работы.
Разработанные рекомендации должны быть представлены в виде pdf-документа, оформленного в соответствии с требованиями ГОСТ 7.32-2017 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления». Общий объем рекомендаций – не менее 1 п.л.

4.Информационный сервис должен содержать форум для обсуждения проблемных вопросов реализации смешанного обучения на основе интеграции цифровых и аналоговых форматов организации учебного процесса.Информационный сервис должен быть размещен на сайте Исполнителя и наполнен информационными, организационными и методическими материалами, разработанными в рамках проекта. Информационный сервис должен иметь раздел дистанционного и онлайн-обучения с системой регистрации слушателей и отслеживанием их работы.
Информационный сервис должен пополняться и обновляться по мере необходимости, но не реже одного раза в три месяца.

ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЙ ПРОГРАММЫ

1.Разработан проект рекомендаций понормированию работ при проектировании дистанционных и онлайн-курсов и поддержке их практического использования

2.Разработан проект рекомендаций поформированию системы поощрения и мотивации НПР, активно применяющих цифровые ресурсы и практики

3.Разработан проект рекомендаций по организации контроля качества удаленной работы.

4.Организована информационно-методическая поддержка для НПР и АУП на разработанном информационном сервисе.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬОСТИ

1.Подготовка нормативной базы для создания условий развития смешанного обучения и обеспечения руководителей организаций высшего образования и ДПО необходимой поддержкой для формирования локальной нормативной базы, которая будет способствовать мотивированному включению НПР в процессы перехода на новые образовательные технологии и регламентировать новые организационные и экономические условия.

2.Создана возмож­ность открытого доступа заинтересо­ванным организа­циям к организа­ционно-методичес­кому обеспечению смешанного образования, к участию в его формировании и обсуждении

МЕРОПРИЯТИЯ ПРОГРАММЫ

1. Организационно-норма­тивное и методическое обеспечение смешанного обучения. Обсуждение комплекта рекомендаций по развитию смешанного обучения
2. Формирование мотивации к внедрению смешанного обучения. Ознакомление АУП вузов и организаций ДПО с методами и инструментами организационной поддержки массового мотивированного включения НПР в новые форматы и технологии дистанционной работы
3. Формирование базовых принципов внедрения смешанных форм обучения на основе интеграции цифровых и аналоговых форматов организации учебного процесса.

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫХ К РАБОТАМ ПО РЕАЛИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЙ (функциональные, технические, качественные, эксплуатационные характеристики (при необходимости), спецификации и др.)

1. Должно быть организовано обсуждение разработанных проектов документов не менее чем на двух интернет конференциях и на очной Всероссийской конференции.По результатам обсуждения комплект рекомендаций должен быть доработан и представлен в Минобрнауки России на экспертизу.

2.Реализация данного этапа должна быть организована в формате ознакомительных вебинаров для управленческих команд вузов и организаций ДПО, направленных на представление и обсуждение разработанных на первом этапе комплекта рекомендаций. Для обеспечения максимального охвата участников должна быть проведена серия не менее чем из 8 вебинаров с распределением времени по часовым поясам.Исполнитель должен предоставить возможность участия пользователей в проведении вебинаров в браузерах: Microsoft Internet Explorer 6.0., Mozilla Firefox, Google Chrome, Apple Safari, Яндекс Браузер с установленным плагином Adobe Flash Player или плагином WebRTC (только для IE).
Должны быть подготовлены не менее 3 скриншотов экрана компьютера с перечнем подключенных участников для каждого вебинара в формате jpeg в разрешении не менее 1024х768.


3.Исполнитель должен сформировать базовые принципы для разработки подходов к запуску массового внедрения смешанных технологий обучения на основе интеграции цифровых и аналоговых форматов организации учебного процесса. Принципы должны опираться на анализ имеющихся управленческих практик (не менее трех практик), зарекомендовавших себя во время вынужденного перехода на удаленную работу и исследований, проведенных в рамках Национального проекта Российской Федерации «Цифровая экономика» (не менее трех проектов).Описание принципов должно быть представлено в форме аналитической записки.

ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЙ ПРОГРАММЫ

1.Комплект рекомендаций подготовлен к экспертизе Минобрнауки России

2.Проведена серия ознакомительных вебинаров для управленческих команд вузов по методам и инструментам организационной поддержки массового включения НПР в новые форматы и технологии дистанционной работы.

3.Сформированы и описаны базовые принципы массового внедрения смешанных форм обучения на основе интег­рации цифровых и аналоговых форматов организации учебного процесса.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬОСТИ

1.Формирование нормативной базы для развития смешанного обучения

2.Формирование мотивации руководства и научно-педагогических работников ВО и ДПО к переходу на смешанное обучение на основе интеграции цифровых и аналоговых форматов организации учебного процесса

3.Мероприятие закладывает основу для массового перехода на смешанное обучение на основе интеграции цифровых и аналоговых форматов организации учебного процесса

МЕРОПРИЯТИЯ ПРОГРАММЫ

1. Разработка подходов к запуску массового повышения квалификации НПР и АУП вузов, направленных на внедрение смешанных форм обучения на основе интеграции цифровых и аналоговых форматов организации учебного процесса.
2. Разработка программы апробации подходов к запуску массового повышения квалификации НПР и АУП вузов, направленных на внедрение смешанных форм обучения на основе интеграции цифровых и аналоговых форматов организации учебного процесса.
3. Апробация подходов к запуску внедрения смешанных форм обучения на основе интеграции цифровых и аналоговых форматов организации учебного процесса.

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫХ К РАБОТАМ ПО РЕАЛИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЙ (функциональные, технические, качественные, эксплуатационные характеристики (при необходимости), спецификации и др.)

1. Исполнитель должен разработать и дать краткую характеристику подходов к запуску массового внедрения смешанных форм обучения на основе интеграции цифровых и аналоговых форматов организации учебного процесса. Подходы должны быть сформулированы как набор вариативных алгоритмов, опирающихся на базовые принципы внедрения смешанных форм обучения на основе интеграции цифровых и аналоговых форматов организации учебного процесса, и представлять собой индивидуализированные проекты, создаваемые в процессе повышения квалификации НПР и АУП вузов. Проекты должны быть ориентированы на конкретные задачи развития вузов.Исполнитель, опираясь на анализ возможных сценариев, должен дать обоснование индивидуализации проектов внедрения смешанных форм обучения на основе интеграции цифровых и аналоговых форматов организации учебного процесса.
2. На основе разработанных подходов к запуску массового внедрения смешанных форм обучения должна быть разработана вариативная программа повышения квалификации НПР и АУП вузов. Программа должна включать дистанционные модули с возможностью выбора индивидуальной образовательной траектории участниками обучения, онлайн-семинары и проектный модуль, выполняемый в микро группах и направленный на разработку индивидуального проекта для своего вуза по внедрению смешанных форм обучения на основе интеграции цифровых и аналоговых форматов организации учебного процесса.Программа повышения квалификации НПР и АУП вузов должна быть организована в форме образовательного проекта с общей трудоемкостью не менее 48 академических часов и должна завершаться защитой проектов микро групп перед комиссией, включающей представителя руководства соответствующего вуза. По итогам обучения при успешном выполнении требований программы участники должны иметь возможность получить удостоверения о повышении квалификации установленного образца.
3. Для апробации подходов к запуску внедрения смешанных форм обучения на основе интеграции цифровых и аналоговых форматов организации учебного процесса должно быть проведено обучение по разработанной вариативной программе повышения квалификации проектных команд из числа НПР и АУП не менее чем 5 вузов различной отраслевой направленности из различных субъектов Российской Федерации. Для поддержки обучения должен использоваться информационный сервис. Выполненные по итогам обучения проекты должны быть проанализированы итоговой аттестационной комиссией и лучшие из них представлены как результаты этапа апробации на информационном сервисе.По результатам апробации должны быть внесены в программу корректировки и улучшения, сформулированы рекомендации по запуску массового повышения квалификации НПР и АУП вузов, направленных на внедрение смешанных форм обучения на основе интеграции цифровых и аналоговых форматов организации учебного процесса.

ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЙ ПРОГРАММЫ

1.Разработанные подходы к запуску массового внедрения смешанных форм обучения на основе интеграции цифровых и аналоговых форматов организации учебного процесса.

2.Вариативная программа повышения квалификации НПР и АУП, ориентированная на подготовку индивидуальных проектов по внедрению смешанных форм обучения на основе интеграции цифровых и аналоговых форматов организации учебного процесса для конкретных вузов-участников.

3.Проведена апробация подходов к запуску массового внедрения смешанных форм обучения посредством обучения НПР и АУП по вариативной программе повышения квалификации не менее чем в 5 вузах различной отраслевой направленности

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.Создание основы для организации активного обмена опытом и распространения лучших практик использования смешанного обучения в ВО и ДПО.

2.Создание системы открытых онлайн-курсов для формирования (совершенствова­ния) у НПР вузов и организаций ДПО компетенций по разработке и внедрению в практику техноло­гий смешанного обучения с использованием инновационных аналоговых форм и возможностей цифровой образовательной среды.

3.Формирование опыта организации активного обмена опытом и распространения лучших практик использования смешанного обучения в ВО и ДПО и анализ эффективности разработанных подходов к запуску массового повышения квалификации НПР и АУП вузов

МЕРОПРИЯТИЯ ПРОГРАММЫ

1. Запуск массового внедрения смешанных форм обучения на основе интеграции цифровых и аналоговых форматов организации учебного процесса
2. Разработка инструментария для проведения мониторинговых исследований эффективности применения технологии смешанного обучения

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫХ К РАБОТАМ ПО РЕАЛИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЙ (функциональные, технические, качественные, эксплуатационные характеристики (при необходимости), спецификации и др.)

1. Для запуска массового внедрения смешанных форм обучения Исполнителем должна быть организована подготовка НПР и АУП вузов и организаций ДПО по разработанной вариативной программе повышения квалификации проектных команд и обеспечена поддержка учебного процесса на информационном сервисе. В обучении должны принять участие представители ВО и ДПО не менее чем из 20 субъектов Российской Федерации.Создаваемые в процессе повышения квалификации НПР и АУП вузов индивидуальные проекты должны быть ориентированы на конкретные задачи развития вузов и организаций ДПО.
2. Должны быть разработаны анкеты для выявления эффективности применения технологии смешанного обучения в организациях высшего и соответствующего дополнительного профессионального образования. Для оценки эффективности применения технологии смешанного обучения должны быть разработаны не менее 3 критериев. Разработку критериев должна осуществить экспертная группа, состоящая не менее чем из трех специалистов в области качества образования.Для проведения исследования должно быть разработано программное обеспечение, позволяющее проводить онлайн-опросы. Обработка результатов опросов должна быть автоматизирована.

ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЙ ПРОГРАММЫ

1.Проведено обучение НПР и АУП вузов и организаций ДПО по вариативной прог­рамме повыше­ния квалификации, в ре­зультате которого разработаны инди­видуальные проекты развития организа­ций в части приме­нения сме­шанного обучения

2.Подготовлен инструментарий для проведения мони­торинговых иссле­дований эффектив­ности применения технологии смешанного обучения

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.Организация активного обмена опытом и распространение лучших практик использования смешанного обучения в ВО и ДПО в субъектах Российской Федерации

2.Создание методи­ческого обеспече­ния для развития в организациях внут­реннего монито­ринга и самооценки по внутренним ключевым показателям результативной и эффективной работы.

МЕРОПРИЯТИЯ ПРОГРАММЫ

1. Запуск массового внедрения смешанных форм обучения на основе интеграции цифровых и аналоговых форматов организации учебного процесса
2. Проведение мониторинговых исследований эффективности применения технологии смешанного обучения

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫХ К РАБОТАМ ПО РЕАЛИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЙ (функциональные, технические, качественные, эксплуатационные характеристики (при необходимости), спецификации и др.)

1. Для запуска массового внедрения смешанных форм обучения Исполнителем должна быть организована подготовка НПР и АУП вузов и организаций ДПО по разработанной вариативной программе повышения квалификации проектных команд и обеспечена поддержка учебного процесса на информационном сервисе. В обучении должны принять участие представители ВО и ДПО не менее чем из 25 субъектов Российской Федерации.Создаваемые в процессе повышения квалификации НПР и АУП вузов индивидуальные проекты должны быть ориентированы на конкретные задачи развития вузов и организаций ДПО.
2. Для проведения мониторинговых исследований эффективности применения технологии смешанного обучения Исполнитель должен сформировать выборку не менее чем из 50 вузов и организаций ДПО. Информирование о мониторинге и применяемых инструментах должно быть организовано не позднее чем за две недели до начала исследования через информационный сервис, а также посредством рассылки писем по электронной почте.Обработка результатов опроса должна быть проведена в течение месяца после завершения исследования. Результаты мониторинга Исполнитель должен представить в Минобрнауки России и опубликовать в открытых источниках.

ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЙ ПРОГРАММЫ

1.Проведено обучение НПР и АУП вузов и организаций ДПО по вариативной программе повыше­ния квалификации, по итогам которого разработаны инди­видуальные проекты развития организа­ций в части при­менения смешан­ного обучения

2.Подготовлен анализ готовности системы высшего и дополнительного профессионального образования к эффективному использованию смешанного обучения

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.Организация активного обмена опытом и распространение лучших практик использования смешанного обучения в ВО и ДПО в субъектах Российской Федерации

2.Распространение идей выстраивания систем качест­венного управления образовательными организациями с опорой на лучшие мировые практики, европейские модели качества образова­ния и междуна­родные стандарты менеджмента ISO.